第66章
“这暖冬的阳光真是让人舒适啊，你说呢？”欣晴说。
“那倒是，真的很舒适。”我说。
“这样的阳光属于我们的，也是属于大家的。”欣晴说。
“是属于生活在同一片蓝天下的我们，只是可惜的我们没有更多的时间去享受这样的阳光。”我说。
“我知道你说的是什么意思。”欣晴说。
“什么意思。”我说。
“因为马上就要上课，每天也只有这个时候的阳光，最让人温暖，可惜的是只有短短的几分钟而已，然而周末的时候可以有更多的时间去享受，但更可惜的是周围的熟悉的朋
友早已不在自己的身边，因为我们彼此都有自己生活空间，我说的对吗？”欣晴说。
“绝对，对；我就是这个意思。”我说。
“好歹我们也同桌了一年多，你心里想的我也是大概知道点，不然太对不起同桌的你了。”欣晴说。
“确实如此，美好的时光总是短暂的，你看又让回到我们的该有的生活中了。”说着上课的铃声响了。
“是啊，美好的时光就是如此的短暂，可是话又说回来，如果美好的时光是漫长的，那么它就不叫美好时光了，世间万事万物都以物以稀为贵。”欣晴说。
“所以你是珍贵的，因为世界上只此一家，独一无二。”我说。
“同样的你也是最珍贵的，因为你也是只此一家，傲视无双。”欣晴说。
“可是这也是相对的，因为每个人心中都有一个无双的存在定义都是不同的，唯一相同的都是爱我的人和我爱的人。”我说。
“爱我的人和我爱的人。”欣晴说。
“走吧，上课了。”我说。
第九十八章所有的天才都是疯子
我们还是和以往一样遇到自己喜欢的课程，就认真的听课，不是自己喜欢的课程，都沉浸在自己喜欢的世界中，看自己喜欢的小说，读自己喜欢的杂志，我相信所有的中学生
都是这么过来的，人有时候真的很简单也很可爱，只要是自己喜欢的我们都非常乐意去配合而且还是主动的，当遇到不喜欢的，不喜欢就是不喜欢，就连被动都谈不上，原来
有的时候我们也是这么的爱憎分明，这么的执着，执着的那么的可爱。
以往我也有过这样的经历，遇到不喜欢的老师和不喜欢的课程，就完全沉浸在自己的世界中，看自己最爱的小说和杂志，明明知道自己不喜欢这课程，强求只能是勉强，但是
失去了这四十五分钟学习的机会，想要补回来只能从课外书中那些名家经典和知名杂志中找到，这样我自己才能觉得平衡，不然勉强只能让我自己去听课，我觉得这是一种精
神折磨，会让我略显压抑。
我想每个人都有这样的经历吧，每个人都有那么几本爱看的小说和杂志，如果没有的话，那么你的青春将会淡而无味，你青春的学堂上将失去了一笔美丽的色彩，因为每个人
总有那些事儿，这样的青春学堂才是我们真正的学堂，这才是我们正常的青春，就像世人都说，不逃课的学生，不是好学生。
同样的我们上课看小说那也是真情流露，只不过没有逃课的学生那么勇气而已。
逃课的学生，那是厌学情绪占据主导思想，当然不排除有特殊情况，大部分逃课学生都是厌学情绪导致的，可是更多的是向往外面的世界或者家庭的关系又或者是自己在向课
程示威来表达自己心中的不满，无论是那一种情况，这样的学生是需要的老师和家长们关心的，这不仅仅是青春期的叛逆，有的更多的是对现世的不满，他们想要通过这种方
式来表达自己的心中的不安和纠结。所有人都知道，青春期的年龄是叛逆的也是我们成长过程中最危险的年龄段，家长和师长们应该给他们更多的是关爱和关心，去理解孩子
们的内世界和去包容他们，而不是一味的谩骂和批评他们，他们的内心本已脆弱再经不起任何风浪，不然最终的结局只可能是以悲剧结尾而谢幕，我们应该给他们的是爱，用
爱去包容去理解去了解他们，因为他们是一群可爱的恩同时也是一群可怜的人。当然这样逃课的学生，占大部分他们是因为自己的内心世界不安和其他外在的因素所导致的，
而有少部分的逃课的学生，完全是没有的理由的，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，更多的是他们的脑袋有着天马行空的想象力和心中充满强烈的好奇心，以及对任何事物
都带着为什么，那么这样的学生我只能说他们就是未来的天才，他们是真正的天之骄子，他们将来必将创造属于自己的传奇。我想世人说“不逃课的学生，不是好学生”我想
说的就是他们吧！只可惜我们的班级没有一个这样的学生，全市的学校也没有一个这样的学生。
甚至全国也可能没有这样的学生。
当然这样的学生历史上从来就不缺少，达尔文，牛顿，爱迪生……
可是在现在的中国永远都不会有这样的学生，至少现在不会出现这样的清况。上下五千年辉煌灿烂的文化，尊师重教，早已是中华民族的传统美德，逃课在我们的国家里被誉
为坏学生，同样的在国外也是如此。但是，这就是要靠老师们独具慧眼，要知道自己学生为什么逃课，看看它属于那种学生，出现这样的学生，作为老师的你应该是兴奋的，
因为经过你的精心栽培，他将走的更远，更高，更强。不过话又说回来，即使没有你这个老师，是金子总会发光的，他也必将创造属于自己的传奇人生。
可是中国的传统文化教育，已经早已不符可当下物质文明和精神文明高度发达的今天，中国的教育有着太多的遗憾，即使有着这样的天才，也会被传统文化扼杀在摇篮里，这
是教育的悲哀，更是民族的悲哀。
通过以上的天才论证，我发现几乎所有的天才都是疯子，达尔文小时候在学校有个生物实验室，爱迪生还帮过母鸡孵过蛋，牛顿被苹果砸了一下就想到万有引力，再看看爱因
斯坦的造型，原来不是所有的天才几乎都是疯子，而是所有的天才都是疯子，这些都不是正常人干的出来的事情。
原来这就是世人眼中的天才，他们和普通人一样，没有什么特别的地方，而且还很可爱，可爱的人人都爱他们。唯一不一样的就是他们的思维和想法都是跨时代跨世纪的疯狂
，做他人不敢做，想他人不敢想，这就是区别天才和我们唯一的区别同时也是最大的本质区别，虽然天才也是需要勤奋的，但是不只是只有天才才懂得勤奋的，世人有太多的
人都等得勤奋，人人都会勤奋，但不是人人都可以成为天才的。
而天才在他们很小的时候就已经体现出来了，就已经体现了他们与他人的不同之处，而且个个都是天马行空的想象力，都是疯子，都是狂人，都是老师眼中的不听话的学生，
都是老师眼中的笨蛋，到底谁是笨蛋，到底谁影响了该变了人类的宏观世界和微观世界的认识和对人类文明的延续和发展做出了在巨大的贡献，而天才从来都是自学成才，是
不需要的任何人教的，他们也一定是神话。
梵高如此，高迪亦如此。虽然他们是不被世人所理解的，但是作为强者的他们，本就高处不胜寒，这是强者的悲哀，也是天才所要付出的代价，天才的坟墓从来都是如此。
但是他们虽然都不曾被世人理解或包容，甚至有的早已被世人所抛弃或遗忘，但是他们任然坚持他们的最初的梦想，坚持他们的理想，展现他们惊世才华，创造他人无法抵达
的巅峰之作，创造众多的物质文明和精神文明以供不被他们理解的世人所消费所享受，尽管他们所不被世人所理解，他们都被世人所抛弃所遗忘，但是他们从来都没有抛弃世
人遗忘世人，他们只是希望自己的作品，能被世人所接受，能给世人带来不一样的享受，也许天才们在完成作品时，他们不是希望能有一个知人之心知我的知己，他们只是希
望世人能接受他们的作品，能给世人所消费所享受，仅此而已。再说如果你是他们知己的话，你不是他们的亲人和朋友，就是站在和他们同一高度的高端学者，同样饱受着高处不胜寒的寂寞和孤独。
第九十九章孩童的天真
我不是天才，但我也不是蠢才。我只是我的生产厂家我的父母和我的加工厂家我的学校出产的有思想有文化有情绪的产品而已，偶尔也带点自学成才的成分在里面仅此而已！
我想大多数的人都是像我这类人吧，因为我们都是正常人，毕竟我们不是狂人，不是疯子，不会在小时候想到要去孵鸡蛋，不会在小时候在校园开个生物实验室，我们只是正常人仅此而已。但是作为新时代的花样年华的我们不曾抛弃过不曾遗忘过昔日永恒的天才，我们欣赏天才，我们崇拜天才，我们爱天才。所以孩子们小时的行为艺术，决定了将来的成就，难怪都说中国的未来，都在小学老师的手中。
可是中国的传统教育方式，已经适合不了现今的教育，我们是应该实行教育改革了，经济上我们已经实现了改革开放，那么接下来我们应该实现教育上的改革开放了，那么若干年后我们的国家的发达程度将会达到有一高度，而作为资本主义巅峰之作的美国，本土的常春藤世界一流大学为他们的国家培养了难以估计的人才，而这些人才是他们现今巅峰之作的强力加速器。